¿Cómo se elabora un proyecto?

07/03/19 

INICIO DE LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO

¡Aquí estamos un día mas, aprendiendo materia/conceptos sobre la Educación Social! Hoy vamos a hablar de la elaboración del proyecto final que realizaremos grupalmente. 

Durante la clase de hoy se ha explicado el proceso de un "Proyecto": este debe ser entendido como un  documento previo, es decir, cuando elaboramos el proyecto aún no hemos pasado a la acción.
El proyecto será público, para informar sobre la acción y que comunica cual es la acción/intervención que se pretende realizar, dejando clara sus finalidades.

Es importante el Contexto Institucional (territorio) sobre el cual actuamos, ya sea desde servicios sociales, una institución privada...
El contexto institucional es una pieza fundamental.

El proyecto debe incluir los siguientes factores:

- un tiempo determinado
- un cierto nivel de concreción
- unos valores éticos, educativos y filosóficos que lo sustentan

El proyecto más adecuado, es aquel que contiene propuestas originales, expresadas mediante la sencillez, precisión y sensibilidad sobre el tema. 

La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, que habitualmente producen soluciones originales. 

La creatividad es sinónimo del "pensamiento original", es una habilidad típica de la cognición humana.

Otra de las ideas principales del proyecto para captar la atención pública es el título de este, es decir, que sea fácil de recordar, pero siendo creativo y evocador, pero a su vez sistemático.

Siempre manteniendo la originalidad = captar la atención.

Para finalizar esta sesión, de forma grupal hemos debatido sobre que tema tratar en nuestro proyecto, así como la elección de la entidad en la que se desarrollará esa acción. 

Hemos buscado información sobre: tercera edad, alzheimer, enfermos mentales...¡Pero...nada de esto nos llama la atención, los objetivos de estas entidades no acaban de conectar con nuestra vocación!

Finalmente nos hemos decidido por el área de juventud, en La Casa Joven "La Torta" de Picassent.

Es el espacio ideal para la juventud de Picassent. A lo largo del año se ofrece una programación variada entre la que destacan cursos y talleres para jóvenes durante todo el año. 

Es un centro joven, un espacio público creado para promover el desarrollo personal de los y las jóvenes, fomentar la convivencia e incrementar su autonomía personal.

Trata de mejorar la calidad de vida y el bienestar de la gente joven, mediante una amplia oferta de actividades, servicios, formación, información y recursos.

Consulta toda la programación en = http://www.jovespicassent.com
Correo de la institución = cij@picassent.es

¿Que ofrece "La torta"?

• Punto de acceso informático
• Aulas polivalentes (solicitud de uso)
• Ludoteca y revisteca
• Punto de información (viajar por Europa, voluntariados...)
• Punto de formación

28/02/19

Como cada semana,¡estamos de vuelta!

Hoy vamos a retomar el tema que comentamos la semana pasada sobre las ciudades educadoras. Durante los dos últimos días,tuvimos la oportunidad de poner en común,algunos de los proyectos que habíamos escogido la semana anterior. Esta actividad nos ha ayudado a adquirir algunas ideas para poder preparar mejor nuestra iniciativa de propio proyecto y descubrir una serie de actividades que desconocíamos que se realizaban,en todo el mundo.

Nos parece muy interesante como simplemente eligiendo un continente o una ciudad,puedes descubrir iniciativas tan chulas. Algunas de las comentadas han sido Bibliotecas verdes,Cooperativas escolares,Semilleros infantiles,Centros de aprendizaje...

Pero sobretodo,el que nos llevo a un debate,fue un un programa en el que se utilizaban diversas tecnologías para educar.¿Es correcto que los niños utilicen las nuevas tecnologías desde una temprana edad?

Existieron muchas posturas,tanto a favor,como en contra e incluso algunas ideas ambiguas.

Nosotras,tras escuchar todas las posiciones y argumentos,llegamos a la conclusión,de que es correcto introducir a los niños en el mundo de la globalización,mediante actividades educativas,pero sin perder parte de la enseñanza tradicional,haciendo prácticas manuales,dejando así que los más pequeños sean capaces de descubrir.

Por otra parte,también reivindicamos la importancia de que los padres ejerzan un serio control sobre la manera de utilizar estas,que mantengan siempre informados a los más pequeños de todo el peligro que conlleva el mal uso de las tecnologías y que intenten evitar crear dependencias.

1/03/19

Ya esta aquí Marzo y con ello y el buen tiempo,cada vez va apeteciendo menos encerrarnos en una clase,así que la sesión de hoy ha sido bastante cortita ,pero productiva.

Hoy,además de zanjar el tema de las ciudades refugio,hemos expuesto ideas y dudas sobre nuestros proyectos.

Aunque nuestro grupo aún no tenga muy claro el tema sobre el que quiere trabajar,nos ha venido muy bien comentar aspectos del trabajo con los demás compañeros,para recoger algunas ideas,corregir aspectos,focalizar mejor los objetivos..

Nos hemos dado cuenta de que en la estructura metódica era mucho mejor empezar por decidir una institución (asociación,Servicios Sociales,etc.) y ya seguidamente,analizar el contexto,(la realidad) que viven los usuarios a los que pretendemos ayudar,planificar,ejecutar y evaluar.